雷泥鰍的回收桶...

教育工作每年都有其固定循環...

四月裡有許多相關活動準備進行著...

考驗著行政執行能力與導師的班級經營...

有個鍛練孩子體力與意志力的活動...

有個培養孩子分工合作解決問題的活動...

還有個教導孩子團體組織與待人接物的活動...

每個活動都有其相對應的教育意涵...

很美好...很理想...很遙遠...

活動之外...

學校教育常要孩子學習做個全方位的完人...

除了國文英文數學物理化學生物地科歷史地理現代社會...

就連資訊藝術軍訓護理體育都列在期考考科之中...

泥鰍身處教育制度的框架之下...

面對家長殷殷期盼...

為孩子們感到不捨...

教改把教材簡化了...

口號很響亮..."快樂學習"...

美其名為了減輕孩子們的壓力...

卻忘了那成績分級制度仍然存在...

沒有目標的學習態度仍然消極被動...

心急的家長趕忙把孩子再送到補習班加深加廣...

補教業欣欣向榮...

學校的功能成了日間安親班...

提供孩子抒解壓力與補充睡眠的場所...

一部份的教師順利轉型成褓姆...

一部份來不及順應時代潮流而認知失調精神錯亂...

一部份...離開教職...

教改初期...

有位關心教育的家長語重心長說...

"認真學習...快樂生活..."

雖然也是句口號...但總覺得實際多了...

根據泥鰍獨立民調研究顯示...

孩子現在的體力平均值大概只能支撐從電視到電腦的距離...

意志力在熬夜打電玩發揮到極限...

揪團打怪時才能看出孩子們組織能力與分工合作的默契...

我們的孩子遠比你想像中來得堅定...

尤其是在與父母發生意見不合的時候...

昨天結束教育工作回到家已經是晚上九點半...

一進門看到散落滿地的玩具...

剎時燃起一團莫名怒火...

就只見五歲的秋刀魚嘟著嘴重複說著...

"都沒有人陪我玩"...

怨懟的語氣即使堅強如泥鰍者都為之動容...

我想起前天晚上秋刀魚拿著故事書纏著阿公阿媽的模樣...

當泥鰍想盡一個當爹的職責卻換來冷冷的一句...

"不要...把拔講的不好聽..."

原來...我們之間是這麼生疏...

"對不起"...泥鰍在心裡吶喊...

也感謝秋刀魚及時的提醒...

讓一位專注在職場的教育工作者想起自己的另一個身份...

老爹希望我們之間能多些溝通少些隔閡...

希望你的體力足夠偶爾陪老爹逛完一圈小夜市...

也希望你的其他能力使用範圍不單只侷限在虛擬的世界...

在這之前...請原諒老爹在工作上的固執...

之後...